Desde 1994, a escola vem discutindo e tentando sistematizar um Projeto Político Pedagógico, uma proposta de educação que visa nortear e fundamentar seu trabalho pedagógico na escola como um todo, a fim de obter coerência teórico-prática enquanto espaço de produção e socialização de conhecimentos. Como síntese destes estudos e discussões concebemos:

Homem Objetivado: cidadão crítico, responsável e consciente de seus direitos e deveres, comprometido com o social e ciente de seu papel histórico na sociedade.

Sociedade Objetivada: sociedade justa e democrática, organizada através da luta e consciência política e social do povo, com iguais meios de acesso e distribuição equitativa dos bens materiais e culturais.

Educação: Transmitir o conhecimento construído historicamente pelos homens criando e recriando o mesmo, de modo a adequá-lo à nova realidade social e desse modo contribuir para a formação de um sujeito criativo, participativo, autônomo, crítico e transformador.

A partir deste entendimento, o coletivo desta escola definiu como sendo Função Social da Escola transmitir/socializar os conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade, dando condições para que os alunos se produzam socialmente enquanto sujeitos históricos, críticos, participativos e criativos.

Como objetivos da escola e do ensino fundamental, temos:

  Facultar o acesso ao conhecimento historicamente produzido;

  Selecionar/sistematizar e socializar conhecimentos (conteúdos) que contribuem para a formação de sujeitos críticos, participativos;

  Confrontar e sistematizar os conhecimentos que o aluno traz para a sala de aula (escola) com os conhecimentos já elaborados (científicos), visando a (re)construção desses conhecimentos;

  Proporcionar e potencializar o desenvolvimento do aluno das suas capacidades cognitivas, afetivas, emocionais, motoras, através do processo ensino-aprendizagem;

  Possibilitar situações educacionais de produção e socialização de conhecimentos para que o aluno sinta-se sujeito do processo de construção da cidadania;

  Proporcionar informações, conhecimentos para que os educandos tenham condições de conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio cultural, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos, grupos e nações;

  Estabelecer relações sociais democráticas no processo ensino-aprendizagem, possibilitando uma ação social autônoma na relação e convivência cotidiana da escola e na sociedade.

Neste ano, como encaminhamento das discussões e avaliações de seus indicadores de desempenho, a escola elaborou alguns projetos que estão sendo trabalhados com os alunos. Dentre estes podemos citar o "Projeto de Recuperação de Conteúdos de Matemática e de História, de 5ª série"; A hora do Conto de 1ª à 4ª série; Projeto Classe de Aceleração (02 turmas)", Implantação dos Projetos – Flauta Doce e o Luta Estudante.

Está também em funcionamento o laboratório de ciências e o de informática, que funcionam através de projetos com acompanhamento da ETFSC e com assessoria do Núcleo Tecnológico de Informática da SME.

A escola também vem discutindo a questão da Avaliação Escolar. Como encaminhamento, no ano de1998 elaborou um projeto de recuperação paralela ao processo, de conteúdos e de notas, processo este que vem sendo adotado na escola.

Vem realizando nos últimos 03 anos Conselhos de Classe Participativos, ou seja, a cada período letivo, alunos, professores e equipe pedagógica das diferentes turmas se reúnem para avaliar e discutir o processo de ensino-aprendizagem, bem como outros aspectos da escola. Neste Conselho de Classe todos tem vez e voz sendo respeitadas as falas e opiniões, juntos discutindo os encaminhamentos.

Em seu calendário escolar, a escola também tem previsto a realização de 04 Reuniões Pedagógicas, momentos para estudo e discussão de assuntos do cotidiano escolar. Nestes dias, os alunos deverão ser atendidos pela SME. Também estão previstos 02 Encontros Curriculares e 02 Seminários Curriculares, espaço este pensado para discussão e sistematização da reorganização didática do currículo (conteúdo, metodologia, avaliação).

Também realiza encontros de professores por série e área de conhecimento para (re)avaliar e (re)discutir planejamento e situações específicas das séries, buscando realizar na medida do possível, um trabalho mais coerente e integrado.

Além destas atividades e dos dias letivos, a escola promove 04 dias (sábados) de atividades de integração com a comunidade. Realiza jogos internos, a festa junina, um dia de lazer e de cultura e um dia de exposição e Mostra de ciências; eventos estes já conhecidos pela comunidade escolar.